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Muestra de música

Título	Dancing In The Rain  ¡NUEVO!
Artículo no.	4123472
Categoría	Banda sinfónica/brass band
Subcategoría	Música de concierto / Música sinfónica
Instrumentación/orquestación	Ha (banda de música); YB (banda juvenil)
Formato	PrtStm (partitura y piezas)
País de edición	Estados Unidos (us)
Editorial *	C.L. Barnhouse Company
Artículo no. de la editorial *	BA 011-4739-00
Fecha de publicación	2019
Precio	hacer clic aquí
Compositor	Jarvis, Rebecca
Nivel de dificultad	2+
Duración	2:56
Otros detalles/contenidos	¿Recuerdas cómo te sentías de niño cuando salías corriendo a jugar bajo la lluvia? Esa alegría y ese desenfado infantil constituyen el espíritu de esta obra de influencia africana titulada «Dancing In The Rain» (Bailando bajo la lluvia). Un ritmo de percusión, que incorpora un palo de lluvia, sirve de base para una melodía sencilla y bailable que todos los instrumentos interpretan en algún momento de la pieza. Las melodías complementarias —melodiosas y pegadizas—, junto con las palmas rítmicas de los instrumentos de viento que se suman a la base de percusión, hacen que esta obra sea sumamente divertida de tocar e interpretar. ¡Tus alumnos sentirán que realmente están «bailando bajo la lluvia»! (© Barnhouse Music)
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Disponible	sí
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Programme notes *: «Dancing In The Rain», de Rebecca G. Jarvis: una obra sobre el movimiento y el placer de tocar «Dancing In The Rain», de Rebecca G. Jarvis, está arreglada para banda de concierto (nivel de dificultad 2,5), por lo que resulta adecuada para bandas de nivel intermedio y conjuntos juveniles. La compositora describe la obra como la expresión de una alegría despreocupada al jugar bajo la lluvia. El carácter de la pieza viene indicado en la propia partitura con la mención «Bright, happy!» (¡Alegre, radiante!) y un tempo de negra = 120. La obra combina un ritmo de percusión marcado con una melodía pegadiza. Un palo de lluvia (o «rainmaker») abre el paisaje sonoro y, junto con otros instrumentos de percusión, sostiene la base rítmica. Sobre esta base se desarrolla un sencillo tema de danza, que a medida que avanza la pieza se complementa con contramelodías y palmas rítmicas. Así, la música no se sustenta únicamente en la melodía, sino en la interacción de diversos planos rítmicos y melódicos. • Timbres y estructura musical La instrumentación abarca las secciones habituales de una banda de concierto: maderas, metales y percusión. A esto se suman el glockenspiel, bloques de madera (temple blocks), bongós, congas, triángulo, güiro, vibraslap, cabasa y palo de lluvia. La partitura ofrece, por tanto, múltiples posibilidades para contrastar timbres y hacer audibles los roles de los distintos grupos instrumentales. La percusión constituye el cimiento rítmico. El palo de lluvia aporta un sonido fluido y continuo, mientras que el resto de los instrumentos marcan acentos rítmicos más definidos. La compositora señala que la asignación exacta de los instrumentos de percusión puede adaptarse; lo fundamental es que los distintos ritmos sigan siendo distinguibles gracias a la variedad de timbres. De este modo, la instrumentación puede ajustarse a los instrumentos disponibles y a los efectivos humanos con los que cuente el conjunto. Sobre el ritmo se despliega una melodía claramente definida y de fácil acceso. Las contramelodías enriquecen la textura musical y aportan material propio a otras secciones instrumentales. En el pasaje que incorpora ritmos de palmas (compases 52 a 59), los motivos rítmicos cobran un especial protagonismo. Según indica la compositora, estos patrones de palmas retoman ideas rítmicas que ya han aparecido anteriormente en la obra, estableciendo así una conexión audible entre las distintas secciones. La mención «de influencia africana» (*African-influenced*) en la descripción editorial alude a una inspiración estilística; no debe interpretarse como una representación exhaustiva de las tradiciones musicales africanas. Para el trabajo de ensayo, lo fundamental es el material musical concreto: un *groove* de percusión marcado, patrones rítmicos recurrentes y la interacción entre la melodía, las contramelodías y las palmas. • Desafíos y oportunidades de aprendizaje Un aspecto clave es la precisión rítmica. Los instrumentistas de viento deben situar sus frases con exactitud sobre la base percusiva, sin que el pulso fundamental pierda su fluidez. Al mismo tiempo, es necesario que los distintos planos sonoros permanezcan claramente diferenciados. Lograr un equilibrio sonoro es esencial para evitar que la percusión opaque la melodía y para permitir que las contramelodías cumplan su función. La sección de percusión también requiere una preparación coordinada. Es necesario ajustar las entradas, los timbres y las transiciones entre los distintos instrumentos. El palo de lluvia (*regenmacher*) debe sonar de manera constante y sin interrupciones, preservando así su efecto sonoro como elemento de enlace. En cuanto a las palmas, la precisión rítmica y la sincronización en la entrada son más importantes que el volumen. Desde una perspectiva pedagógica, la obra ofrece múltiples posibilidades. Los músicos pueden trabajar el sentido del pulso, la seguridad rítmica y la capacidad de escucha hacia otras secciones. Por su parte, las partes de percusión fomentan el trabajo en equipo dentro de un grupo de percusión más amplio. El pasaje de palmas integra físicamente a todo el conjunto en el ritmo, permitiendo percibir los motivos rítmicos de forma directa, incluso sin necesidad de instrumentos. Al mismo tiempo, los instrumentistas de viento aprenden a distinguir entre la melodía principal, el contramelodía y el acompañamiento. • Indicaciones para el estudio y la interpretación Para los ensayos, se recomienda un enfoque gradual. En primer lugar, se pueden trabajar los ritmos de percusión por separado para luego combinarlos entre sí. A continuación, se incorporan la melodía y las voces de acompañamiento. Ensayar por separado las distintas funciones musicales —melodía, acompañamiento y palmas— ayuda a clarificar el papel de cada elemento en la textura musical. Los patrones de palmas correspondientes a los compases 52 a 59 deben practicarse primero de forma aislada y, solo después, integrarse con el resto de las voces. Al tocar en conjunto, conviene prestar especial atención al equilibrio y a la articulación. Los impulsos rítmicos deben ser claros, sin resultar duros ni pesados. La melodía requiere la suficiente presencia, mientras que los contrapuntos deben mantenerse audibles como líneas independientes. Un tempo de negra igual a 120 ofrece un punto de partida concreto; lo fundamental es que el pulso se mantenga estable y la música conserve su carácter danzante. • "Dancing In The Rain" es adecuada para programas de conciertos, conciertos juveniles y presentaciones escolares. Su concepto sonoro, vívido y sugerente, facilita el acercamiento a un público joven. Al mismo tiempo, la instrumentación plantea retos para los distintos grupos de instrumentos y permite realizar adaptaciones según los recursos disponibles. La obra combina así una atmósfera inmediatamente comprensible con oportunidades de aprendizaje en ritmo, equilibrio de conjunto y distribución de roles musicales. Text: © musicainfo.net (KI) Quellen/Sources: Barnhouse Music: Dancing In The Rain

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	Formato
	Dancing In The Rain (banda de música; banda juvenil), partitura y piezas
	Dancing In The Rain (banda de música; banda juvenil), partitura
	Dancing In The Rain (banda de música; banda juvenil), Partitur grande
	Catalyst, CD de audio

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